作文教学是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要意义。于永正作为我国著名语文教育专家，其作文教学实录为我们提供了宝贵的经验。本文将根据于永正的作文教学实录，探讨作文教学的创新与实践。
一、作文教学的创新理念
1. 注重学生个性发展
于永正强调作文教学要关注学生的个性发展。他认为，每个学生都有独特的思维方式和表达方式，作文教学应尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长。
2. 强调生活体验
于永正认为，作文教学应贴近学生生活，引导学生关注生活，体验生活，从而激发写作兴趣。他提倡“生活即社会，社会即学校”，让学生在生活中寻找素材，提高作文质量。
3. 注重思维训练
于永正强调作文教学要培养学生的思维能力。他认为，作文不仅仅是文字的组合，更是思维的体现。因此，作文教学要注重培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。
二、作文教学实践
1. 创设情境，激发兴趣
于永正在作文教学中善于创设情境，激发学生的写作兴趣。他通过讲述故事、播放视频、组织活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中投入到作文创作中。
2. 引导观察，积累素材
于永正注重引导学生观察生活，积累素材。他鼓励学生从身边的小事中发现美好，从日常生活中汲取灵感。他还提倡学生多读书、多积累，丰富自己的知识储备。
3. 强化指导，提升质量
于永正在作文教学中注重对学生进行个性化指导。他根据学生的写作特点和需求，有针对性地提出修改意见，帮助学生提升作文质量。他还鼓励学生互相评改，共同进步。
于永正的作文教学实录为我们提供了宝贵的经验。在作文教学中，我们要注重学生个性发展、强调生活体验、注重思维训练。通过创设情境、引导观察、强化指导等实践，提高学生的作文水平，培养具有创新精神和实践能力的人才。
参考文献：
[1] 于永正. 作文教学的艺术[M]. 北京：人民教育出版社，2010.
[2] 王荣生. 语文教学论[M]. 上海：华东师范大学出版社，2012.
[3] 陈建瑞. 作文教学新论[M]. 北京：教育科学出版社，2015.
