随着我国教育事业的不断发展，词汇积累成为英语学习中的重要环节。词汇量的丰富与否直接影响着学生的语言运用能力和学习效果。因此，如何有效地积累词汇成为英语教育研究的热点话题。本文从研究活动记录出发，探讨积累词汇的关键策略与实践。
一、研究背景与意义
1. 背景介绍
随着我国英语教学的不断改革，词汇教学成为教学过程中的重要环节。在现实教学中，学生普遍存在词汇量不足、运用能力差等问题。为了提高学生的词汇学习效果，研究者们从不同角度对词汇积累策略进行了探讨。
2. 研究意义
（1）有助于提高学生的英语学习效果，促进学生全面发展；
（2）为英语教师提供有效的词汇教学策略，提高教学质量；
（3）为我国英语教学研究提供有益的参考。
二、积累词汇的关键策略
1. 创设语境，激发学习兴趣
（1）运用多媒体技术，创设真实、丰富的语境；
（2）开展丰富多样的教学活动，激发学生学习词汇的兴趣；
（3）结合生活实际，引导学生将词汇应用于实际交际中。
2. 分类记忆，强化词汇运用
（1）根据词汇的词性、意义等进行分类；
（2）采用联想记忆法，将词汇与已知词汇、图片、情境等联系起来；
（3）加强词汇的运用训练，提高学生的词汇运用能力。
3. 拓展阅读，丰富词汇储备
（1）引导学生阅读英语原著、报刊、杂志等；
（2）鼓励学生参加英语角、英语演讲等活动，提高阅读兴趣；
（3）关注时事新闻，拓展词汇储备。
4. 创新教学，提高词汇教学效果
（1）运用翻转课堂、微课等新型教学模式，提高学生的自主学习能力；
（2）结合任务型教学法，引导学生进行词汇运用；
（3）开展词汇竞赛、词汇游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
三、实践案例分析
以某中学为例，该校英语教师在词汇教学中采用以下策略：
1. 利用多媒体技术，创设生动有趣的语境，提高学生学习兴趣；
2. 结合教材内容，将词汇分类，引导学生运用联想记忆法；
3. 开展阅读活动，拓展学生的词汇储备；
4. 结合任务型教学法，设计词汇运用任务，提高学生的词汇运用能力。
经过一段时间的实践，该校学生的词汇量、运用能力得到明显提高，教学效果显著。
积累词汇是英语学习中的关键环节。通过创设语境、分类记忆、拓展阅读、创新教学等策略，可以有效提高学生的词汇积累效果。英语教育研究者在今后的工作中，应继续探讨词汇积累的有效策略，为我国英语教学提供有益的借鉴。
