在孩子的成长过程中，绘本阅读与词汇积累是两项重要的学习任务。关于这两者的先后顺序，家长和教育者们一直存在分歧。本文将从两者的关系出发，探讨绘本阅读与词汇积累的先后顺序，以期为家长和教育者们提供有益的参考。
一、绘本阅读与词汇积累的关系
绘本阅读与词汇积累是相辅相成的。绘本阅读可以帮助孩子积累词汇，丰富语言表达；而词汇积累又能提高孩子的阅读兴趣，促进绘本阅读。
1. 绘本阅读促进词汇积累
绘本中的文字简洁、生动，富有韵律感，为孩子提供了丰富的语言环境。孩子在阅读过程中，可以自然而然地接触到大量词汇，并在潜移默化中学会运用。绘本中的图画与文字紧密结合，有助于孩子理解和记忆词汇。
2. 词汇积累提高绘本阅读兴趣
词汇是阅读的基础，丰富的词汇积累有助于孩子更好地理解绘本内容。当孩子掌握了一定数量的词汇后，阅读绘本将变得更加有趣，从而激发他们的阅读兴趣。
二、绘本阅读与词汇积累的先后顺序
关于绘本阅读与词汇积累的先后顺序，有两种观点：
1. 先读绘本，再积累词汇
支持这种观点的人认为，绘本阅读可以激发孩子的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。在阅读过程中，孩子会接触到大量词汇，从而自然地积累词汇。这种观点强调阅读的兴趣和习惯的培养，认为词汇积累可以在阅读过程中自然而然地完成。
2. 先积累词汇，再读绘本
支持这种观点的人认为，词汇是阅读的基础，没有丰富的词汇积累，孩子很难理解绘本内容。因此，应该先让孩子积累一定数量的词汇，再进行绘本阅读。这种观点强调词汇积累的重要性，认为阅读兴趣和习惯可以在词汇积累的基础上逐步培养。
三、综合分析
综合考虑绘本阅读与词汇积累的关系，我们认为，绘本阅读与词汇积累并没有绝对的先后顺序，而是相辅相成的。以下是一些建议：
1. 在孩子0-3岁时，可以通过亲子阅读，让孩子接触绘本，培养他们的阅读兴趣。家长可以通过日常生活与孩子互动，积累词汇。
2. 当孩子3-6岁时，可以适当引导孩子阅读绘本，同时注重词汇积累。家长可以结合绘本内容，为孩子讲解相关词汇，帮助他们理解绘本内容。
3. 随着孩子年龄的增长，可以逐步提高词汇积累的要求，同时鼓励孩子自主阅读绘本，培养他们的阅读能力。
绘本阅读与词汇积累是相辅相成的，家长和教育者们应根据孩子的年龄特点和实际情况，灵活安排两者的学习顺序，以促进孩子的全面发展。
参考文献：
[1] 张丽君，刘丽华. 绘本阅读与儿童语言发展[J]. 基础教育研究，2018（9）：55-58.
[2] 陈晓芳，王丽丽. 绘本阅读对幼儿词汇积累的影响[J]. 师资培训与研究，2019（5）：123-125.
