语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力具有重要意义。小学高年级语文阅读教学是提高学生语文素养的关键环节。本文将探讨小学高年级语文阅读教学的策略，旨在为教师提供有益的参考。
一、激发阅读兴趣，培养学生阅读习惯
1. 创设良好的阅读环境。教师应充分利用教室、图书馆等资源，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
2. 开展丰富多彩的阅读活动。如阅读分享会、朗读比赛、阅读心得展示等，让学生在活动中体验阅读的乐趣。
3. 引导学生制定阅读计划。帮助学生合理安排阅读时间，养成良好的阅读习惯。
二、关注阅读方法，提高阅读效率
1. 教授阅读技巧。如快速阅读、略读、精读等，让学生掌握不同阅读方法，提高阅读效率。
2. 培养学生的概括能力。引导学生通过阅读，提炼文章主旨、中心思想，提高阅读理解能力。
3. 指导学生做好笔记。鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录重点内容，加深对文章的理解。
三、注重阅读评价，促进学生全面发展
1. 多元评价方式。采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的阅读过程和成果。
2. 个性化评价。根据学生的阅读特点和需求，给予针对性的评价，促进学生个性化发展。
3. 激励评价。通过设立阅读奖项、颁发荣誉证书等方式，激发学生的阅读积极性。
四、加强家校合作，共同促进阅读
1. 加强家校沟通。教师与家长共同关注学生的阅读情况，共同制定阅读计划，为学生创造良好的阅读环境。
2. 家长参与阅读活动。鼓励家长参与学校的阅读活动，如亲子阅读、家庭阅读分享会等，营造家庭阅读氛围。
3. 家校共建阅读资源。学校与家长共同收集、整理阅读资源，丰富学生的阅读内容。
小学高年级语文阅读教学策略的制定与实施，需要教师、家长、学生共同努力。通过激发阅读兴趣、关注阅读方法、注重阅读评价、加强家校合作等多方面努力，相信能够有效提高学生的语文素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1] 李晓辉. 小学高年级语文阅读教学策略研究[J]. 教育教学论坛，2019（10）：195-196.
[2] 王晓红. 小学高年级语文阅读教学策略探析[J]. 教育教学论坛，2020（01）：167-168.
[3] 张丽. 小学高年级语文阅读教学策略研究[J]. 教育教学论坛，2020（04）：179-180.
