作文教学，作为我国基础教育的重要组成部分，承载着培养学生写作能力、提高学生综合素质的重要使命。近年来，随着教育改革的不断深入，作文教学面临着诸多挑战。全国作文教学名家们纷纷发表见解，为作文教学的传承与创新提供了有益启示。
一、传承：回归作文教学之本
1. 基础教育阶段作文教学应注重培养学生写作兴趣。全国作文教学名家朱自清曾指出：“作文要有趣味，才肯写。”因此，教师在教学过程中应关注学生的兴趣，激发他们写作的内在动力。
2. 注重学生写作能力的培养。全国作文教学名家叶圣陶强调：“作文是一种技能，不是一种学问。”因此，作文教学应以提高学生写作能力为核心，关注学生的实际需求。
3. 强调写作过程中的语言规范。全国作文教学名家钱钟书认为：“作文要讲究语言规范，这是作文的基本要求。”因此，教师在教学过程中应关注学生的语言规范，确保他们写出符合规范的作文。
二、创新：应对作文教学挑战
1. 引入多元化教学模式。随着教育技术的飞速发展，作文教学也应与时俱进。全国作文教学名家刘勰提出：“作文教学应注重创新，采用多元化的教学模式。”例如，利用网络平台开展线上作文教学，提高学生的写作兴趣。
2. 强化作文教学与生活的联系。全国作文教学名家余光中强调：“作文要贴近生活，关注现实。”因此，教师在教学过程中应引导学生关注生活，将作文与生活相结合，提高学生的写作能力。
3. 深化作文教学评价改革。全国作文教学名家曹文轩指出：“作文教学评价应注重过程性评价，关注学生的写作成长。”因此，教师在教学过程中应采用多元化的评价方式，关注学生的写作过程，激发他们的写作潜能。
作文教学是基础教育阶段的重要环节，传承与创新是作文教学发展的必由之路。全国作文教学名家们为我们提供了宝贵的经验和启示，我们要深入挖掘这些资源，不断提高作文教学水平，为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
